Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Contaminación auditiva en la escuela

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática de la contaminación auditiva en la escuela y su impacto en la salud y el aprendizaje.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos medir el ruido en diferentes partes de la escuela.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes lugares de la escuela para medir el nivel de ruido.


• Proporcionar a cada grupo un medidor de decibeles y explicarles cómo utilizarlo correctamente.


• Los grupos realizarán mediciones en sus respectivas ubicaciones y registrarán los datos obtenidos.

Cierre:

• Cada grupo compartirá los datos obtenidos y se realizará una puesta en común de los resultados.


• Introducir el concepto de datos estadísticos y su importancia para la interpretación de la información.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Plantear preguntas a los alumnos sobre la distribución de los datos recopilados en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Los alumnos analizarán los datos recopilados y calcularán la frecuencia absoluta y relativa de los diferentes niveles de ruido.


• Organizarán los datos en una tabla y realizarán gráficos de barras para representar la información.

Cierre:

• Cada grupo presentará