Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Contaminación auditiva en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión, relacionándolo con el problema de la contaminación auditiva en el aula.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la contaminación auditiva y cómo afecta el aprendizaje.

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de frecuencia absoluta y relativa, utilizando ejemplos y gráficos para su comprensión.


2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos proporcionados.

Cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de la frecuencia absoluta y relativa en la interpretación de datos.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Recopilar datos sobre los niveles de ruido en el aula durante una semana.

Sesión 2:
Inicio:

1. Comentar brevemente los datos recopilados sobre los niveles de ruido en el aula durante una semana.


2. Plantear la pregunta: ¿Cuál es el nivel de ruido promedio en el aula?

Desarrollo:

1. Introducir el concepto de media como medida de tendencia central.


2. Explicar cómo calcular la media de un conjunto de datos y realizar ejercicios prácticos con los datos recopilados por los alu