Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

juan
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema de observar los ángulos y segmentos y determinar su bisectriz y mediatriz respectivamente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve explicación sobre los conceptos de punto medio, mediatriz de un segmento y segmentos congruentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían trazar estos elementos utilizando regla y compás.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel, regla y compás.

  • Pedir a los alumnos que intenten trazar el punto medio de un segmento utilizando regla y compás.

  • Observar y asistir a los grupos en su proceso de construcción.

  • Realizar una puesta en común para que los grupos muestren sus resultados y explicaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre el proceso de construcción del punto medio y su importancia en la geometría.

  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de segmentos congruentes en su entorno.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos de segmentos congruentes.

  • Reco