Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de la secuencia didáctica:
Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión de lectura

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de los textos autobiográficos y su importancia en la narración de sucesos personales. Explicar brevemente el concepto de autobiografía y su relación con la primera persona del singular.


• Ejemplo práctico: Leer en voz alta un fragmento corto de una autobiografía famosa y destacar cómo está narrado en primera persona del singular.


• Actividad en grupos: Los alumnos leerán un texto autobiográfico previamente seleccionado y subrayarán todas las partes en las que el autor utiliza la primera persona del singular.


• Reflexión grupal: Comentar en grupo las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos autobiográficos y la narración en primera persona del singular.


• Actividad en parejas: Los alumnos compartirán sus propias experiencias personales y deberán redactar un breve texto autobiográfico utilizando la primera persona del singular.


• Presentación en grupo: Algunos alumnos leerán en voz alta sus textos autobiográficos y se fomentará la reflexión y el debate sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3