Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Ana Karen Gutierrez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la narrativa y cómo esta nos permite expresarnos, comunicarnos y compartir historias.



  2. Introducción al problema (10 minutos)



    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que el problema a abordar es que no saben desarrollar una descripción narrativa.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué es una descripción narrativa? ¿Cuáles son las características de una buena descripción narrativa?



  3. Lectura de cuentos (15 minutos)



    • Selección de cuentos: Leer en voz alta a los alumnos dos cuentos relacionados con acontecimientos relevantes de la comunidad.

    • Análisis de los cuentos: Realizar una breve discusión sobre los elementos narrativos presentes en los cuentos, como los personajes, el ambiente, la trama, etc.



  4. Actividad lúdica (15 minutos)



    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles para representar pequeñas escenas de los cuentos leídos.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Repaso de los conceptos clave: Recordar a los alumnos los principales elementos narrativos y la actividad realizada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo de la descripción narrativa (20 minut