Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: No ponen atención.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de géneros periodísticos de opinión, como el artículo de opinión, la columna, la crítica, entre otros.


• Explicar las características de cada género y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los géneros periodísticos de opinión en diferentes ejemplos de noticias.


• Formar equipos y asignar a cada uno un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos vistos.

Cierre:

• Los equipos presentan sus investigaciones y comunicaciones utilizando los géneros periodísticos.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los gé