Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta o problema relacionado con la violencia escolar, como por ejemplo: "En la escuela, se ha reportado un aumento de casos de violencia entre alumnos. ¿Cómo podríamos utilizar las matemáticas para analizar esta situación?"


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de abordar la violencia escolar desde diferentes perspectivas, incluyendo las matemáticas.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de perímetro y área de figuras compuestas.


• Presentación de ejemplos de figuras compuestas y cómo determinar su perímetro y área utilizando estrategias diversas.


• Realización de ejercicios prácticos en grupo para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la aplicación de las estrategias utilizadas y la importancia de utilizar diferentes métodos para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.


• Asignación de actividades para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con la violencia escolar que implique el uso de figuras compuestas, por ejemplo: "En la escuela, se está construyendo un nu