Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Dificultad en la comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos.


• Explicación de la problemática de la dificultad en la comprensión lectora y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis y comprensión del texto mediante preguntas y comentarios.


• Identificación de elementos estéticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los elementos estéticos en la expresión artística.


• Planteamiento de la actividad para la siguiente sesión: adaptar el texto leído utilizando los elementos estéticos identificados.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los elementos estéticos identificados en la sesión anterior.


• Recordatorio de la actividad propuesta para esta sesión.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para adaptar el texto leído utilizando los elementos estéticos.


• Experimentación con diferentes recursos artísticos (dibujo, pintura,