Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
jose manuel hernandez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Tema: Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Objetivo (PDA): Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Los alumnos no identifican el uso y características de las rimas, los poemas, chistes y adivinanzas.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título de la sesión: Introducción a la rima y la aliteración.
Objetivo específico: Comprender el concepto de rima y aliteración.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y creación de un ambiente motivador con música y elementos visuales relacionados con poemas y canciones.
- Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han escuchado rimas en canciones o poemas? ¿Sabrían reconocer una rima?
- Realización de una lluvia de ideas para identificar las ideas previas de los alumnos sobre las rimas.
Desarrollo (25 minutos):
- Introducción al concepto de rima y aliteración mediante una explicación oral y visual.
- Ejemplos de rimas y aliteraciones en diferentes poemas y canciones.
- Actividad en parejas: los alumnos deberán identificar las rimas y aliteraciones en diferentes fragmentos de poemas y canciones proporcionados.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las respuestas de los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.
Sesión 2:
Título de la sesión: Creación de poem