Caracterización y localización del territorio donde vivo

barbara rebolledo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Objetivo de la planeación:
Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve. Representar dichas características en dibujos, croquis y mapas. Abordar el problema de la falta de identidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y planteamiento del problema de la falta de identidad.
Actividades:



  1. Presentación del tema y sus objetivos.

  2. Discusión en grupo sobre qué significa tener identidad y por qué es importante.

  3. Lectura de un cuento o historia relacionada con la identidad.

  4. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la identidad en nuestra comunidad?


Sesión 2:
Tema: Caracterización del territorio: suelo, clima, animales y plantas.
Actividades:



  1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Introducción al concepto de territorio y sus componentes.

  3. Presentación de información sobre el suelo, clima, animales y plantas de la comunidad y la entidad.

  4. Realización de dibujos o collages representando las características del territorio.


Sesión 3:
Tema: Cuerpos de agua y relieve.
Actividades:



  1. Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Introducción a los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) y el relieve.

  3. Visualización de imágenes y videos sobre cuerpos de agua y relieve en la comunidad y la entidad.

  4. Elaboración de croquis o mapas mostrando los cuerpos de agua y el relieve.


Sesión 4:
Tema: Formas culturales y p