Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

Esther Cruz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones del cuerpo humano y su papel en la satisfacción de necesidades humanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y se les pedirá que identifiquen para qué podrían ser utilizados.

  2. Debate: Se realizará un debate en el que se discuta la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de necesidades humanas.

  3. Ejemplos prácticos: Los alumnos trabajarán en parejas e inventarán una necesidad humana y diseñarán una herramienta, máquina o instrumento que pueda satisfacerla.

  4. Puesta en común: Cada pareja compartirá su diseño y explicará cómo su herramienta, máquina o instrumento puede satisfacer la necesidad planteada.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Funciones y procesos de cambio técnico en herramientas, máquinas e instrumentos.


Objetivo: Los alumnos podrán identificar las funciones y los procesos de cambio técnico en las herramientas, máquinas e instrumentos.


Actividades:



  1. Recapitulación: Se recordará la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que compartan qué aprendieron sobre las herramientas, máquinas e instrumentos.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará una herramienta, máquina o instrumento para investigar su función y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Presentación de la investigación: Cada grupo presentará su investigación frente al resto de la clase, compartiendo la fu