Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Proyectos de servicio hacia la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos servicios públicos que los alumnos conocen.


• Presentar ejemplos de formularios utilizados para gestionar servicios públicos.


• Explicar la importancia de comprender y producir textos para el uso de estos formularios.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de formularios utilizados en la escuela, biblioteca o comunidad.

Sesión 2 (Investigación):

• Revisar los formularios que los alumnos trajeron.


• Analizar cada formulario, identificar sus características y para qué servicio público se utiliza.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Realizar una lista en el pizarrón de los formularios más comunes y sus usos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: realizar un formulario ficticio para un servicio público de su elección.

Sesión 3 (Producción):

• Revisar los formularios ficticios realizados por los alumnos.


• Analizar cada formulario, identificar sus partes y su utilidad.


• Comentar las similitudes y diferencias entre los distintos formularios.


• Promover la discusión sobre la importancia de la claridad y la organización en la producción de textos.


• Asignar una ta