Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

Mane Salinas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "DESCONOCEN LA SUSTENTABILIDAD". Indagar sobre sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y cuáles son los aspectos relacionados con la ética y principios éticos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles el caso de estudio: "La contaminación del agua en una comunidad rural". Pedirles que investiguen sobre la situación y reflexionen sobre la importancia de los principios éticos en este caso.

  • Facilitar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  • Orientar a los grupos para que identifiquen los principales problemas éticos relacionados con la sustentabilidad en el caso estudiado.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que exponga sus conclusiones sobre los principios éticos involucrados en el caso estudiado y cómo estos pueden contribuir a un desarrollo sustentable.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán proponer acciones concretas basadas en principios éticos para abordar el problema de la contaminación del agua en la comunidad rural.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.

  • Recordar a los alumnos la tarea asignada: proponer acciones concretas basadas en principios éticos para abordar el problema de la contaminación del agua en la comunidad rural.


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