Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque de inclusión: Atender al problema de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, y que aún no han adquirido la lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos expositivos

Objetivo específico: Familiarizar a los alumnos con los textos expositivos.

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los textos expositivos y si han leído alguno. Tomar en cuenta las ideas y conocimientos previos de los alumnos.


• Presentar ejemplos de textos expositivos a través de imágenes, videos o ejemplos impresos.


• Explicar las características de los textos expositivos, como la estructura, el lenguaje utilizado y el objetivo de transmitir información.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto expositivo corto, solicitando a los alumnos que identifiquen elementos como el problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos en fichas o tarjetas, para que exploren y analicen por sí mismos estas estructuras.


• Al finalizar la sesión, realizar una reflexión colectiva sobre lo aprendido.

Sesión 2:

Tema: El uso de diferentes soportes para ampliar conocimientos

Objetivo específico: Enseñar a los alumnos a utilizar diferentes soportes para ampliar sus conocimientos sobre un tema