Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Primaria 1º grado

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen.


• Actividad: Los alumnos explorarán su entorno familiar en busca de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.), registrando en una lista cuáles encuentran y quién los utiliza.


• Reflexión grupal sobre los propósitos de uso de cada portador de texto encontrado y en qué lengua están escritos.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase y revisión de las listas de los alumnos.


• Actividad: Los alumnos compartirán en parejas las listas y comentarán sobre los diferentes propósitos y lenguas de los portadores de texto encontrados.


• Puesta en común de las parejas y elaboración de una lista colectiva de los propósitos y lenguas más comunes en los portadores de texto explorados.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo de la clase y de la lista colectiva elaborada en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para indagar sobre los portadores de texto