Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Alma Cuautle
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo: Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas, y representarlos en dibujos y croquis.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben dónde viven y si conocen lugares interesantes cerca de su hogar.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en grupos para resolver un problema.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Imagina que tienes un amigo nuevo que se acaba de mudar a tu ciudad, pero no sabe cómo llegar a tu casa porque no conoce el lugar. ¿Cómo podrías ayudarlo a encontrar su camino?"

    • Permitir que los alumnos compartan ideas y reflexionen sobre cómo ayudar a su amigo.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Asignar a cada grupo una tarea de investigación: buscar información sobre lugares de interés en el lugar donde viven y/o se encuentra la escuela.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, mapas, o permitir el uso de dispositivos electrónicos para buscar información.



  4. Representación en dibujos y croquis (15 minutos):



    • Cada grupo deberá seleccionar al menos dos lugares de interés y representarlos en dibujos y croquis.

    • Animar a los alumnos a ser creativos y detallistas en sus representaciones.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Solicitar a cada grupo que comparta sus dibujos y croquis con el resto de la clase.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo la información recopilada puede ayudar a su amigo