Introducción al tema y problemática

Stephanie Anaya
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda".

  • Explicación de la problemática: "Los alumnos generan muchos residuos de lo que consumen".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar y preservar su entorno natural.

  • Discusión en grupo sobre las acciones propuestas y cómo contribuyen a evitar la generación de residuos.

  • PDA: Plantear el objetivo de la clase: "Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras".


Sesión 2: Conciencia sobre los residuos generados (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una observación del aula y del entorno escolar para identificar los desperdicios generados por los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre los residuos encontrados y su origen.

  • Actividad: Realizar una tabla donde los alumnos anoten los diferentes tipos de residuos y su posible impacto en el entorno.

  • PDA: Reflexionar sobre los desperdicios generados y su impacto en el entorno.


Sesión 3: Acciones para reducir los residuos (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una lista de acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para reducir los residuos generados.

  • Discusión en grupo sobre las acciones propuestas y su viabilidad.

  • Actividad: Realizar una votación para seleccionar las acciones más pertinentes y factibles de implementar.

  • PDA: Identificar las acciones seleccionadas y su contribución para reducir los residuos g