Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "No sabe el teselado" desde la perspectiva de las matemáticas, pero también se fomentará la interdisciplinariedad al relacionar el tema con otras áreas como arte y geometría.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñaré dos instrumentos de evaluación formativa para evaluar el cumplimiento del objetivo.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática: introduciré el concepto de teselado y sus aplicaciones en la vida cotidiana.


• Generación de preguntas: invitaré a los alumnos a plantear preguntas relacionadas con el teselado y sus propiedades.

Desarrollo:

• Indagación guiada: ofreceré a los estudiantes una serie de figuras planas y cuerpos, y les pediré que las analicen en grupos pequeños. Deberán identificar las propiedades que tienen en común y cómo se relacionan entre sí.


• Registro de observaciones: cada grupo deberá registrar sus observaciones sobre las relaciones entre las figuras.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones. Debatiremos en clase sobre las relaciones identificadas y cómo pueden ser utilizadas en la construcción de teselados.


• Asignación de tarea: pediré a los alumnos que investiguen ejemplos de teselados en la vida real y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repas