Explorando y construyendo teselados

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y construyendo teselados

Objetivo de la clase (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de no saber definir el teselado.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Session 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Plantear el problema de no saber definir el teselado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre el teselado.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos y definición de teselado.


• Explorar diferentes tipos de teselados utilizando material manipulativo (bloques de construcción, papel, etc.).


• Observar y analizar las características de los teselados.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión y síntesis, donde los estudiantes compartan sus descubrimientos sobre los teselados.


• Plantear preguntas para generar pensamiento crítico sobre el tema.

Session 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitular la sesión anterior y recordar los conceptos aprendidos sobre los teselados.


• Presentar el problema de no poder identificar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar ejercicios prácticos de construcción de teselados, utilizando diferentes figuras geométricas.


• Observar y analizar las relaciones entre figuras en los teselados construidos.


• Promover la colaboración y el trabajo en equipo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una ac