Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad: Relación del calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad: Relación del calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Comprensión del tema.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la energía calorífica y los motores que funcionan con ella.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo el calor se convierte en energía en los motores y cuáles son los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Distribución de materiales y recursos.


• Realización de una actividad práctica para investigar sobre los motores que funcionan con energía calorífica y cómo el calor se convierte en energía en ellos.


• Observación de videos y lectura de textos relacionados con el tema.


• Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la relación del calor como forma de energía en los motores y los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera.


• Planteamiento de nuevas preguntas y dudas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas y dudas surgidas en la reflexión del cierre anter