Memoria colectiva representada por medios artísticos

Lizbeth Pacheco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Memoria colectiva representada por medios artísticos


Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.


Objetivo (PDA):
Reinterpretar, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Valorización y apreciación de las artes.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de reinterpretación y uso de características artísticas en el proyecto.

  2. Rúbrica para evaluar la valorización y apreciación de las artes en la presentación final del proyecto.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Memoria colectiva representada por medios artísticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la memoria colectiva y su representación artística.

  • Explicar el objetivo de la clase: reinterpretar un acontecimiento significativo de la memoria colectiva mediante géneros artísticos.


Desarrollo:



  • Realizar una breve introducción teórica sobre los géneros artísticos que pueden ser utilizados en la reinterpretación.

  • Presentar ejemplos de obras de arte que representen la memoria colectiva.

  • Asignar a los alumnos la tarea de identificar un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo que deseen reinterpretar.


Cierre:



  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o preguntas sobre el tema.

  • Recordar la tarea asignada y establecer una fecha límite para la entrega de la propuesta