Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Contaminación auditiva en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivación: Explicar el problema de la contaminación auditiva en el aula y cómo afecta el rendimiento académico.


• Preguntas guía: ¿Cómo podemos medir la contaminación auditiva? ¿Qué medidas podemos tomar para reducir la contaminación auditiva?

Desarrollo:

• Investigación y recolección de datos sobre los niveles de ruido en el aula.


• Organización de los datos recolectados en un conjunto de datos.


• Cálculo de la frecuencia absoluta y relativa de los niveles de ruido.


• Análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión sobre los resultados obtenidos.


• Conclusiones sobre la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Tarea: Investigar sobre otras medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Preguntas guía: ¿Qué es la media? ¿Cómo se calcula? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

• Explicación y ejemplos de cómo calcular la media en un conjunto de datos.


• Realización de