Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Contaminación auditiva en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos


2. Ejercicios prácticos y análisis de datos.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema interdisciplinario de la contaminación auditiva en el aula.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede medir y representar la contaminación auditiva.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos relacionados con el problema de la contaminación auditiva en el aula.


• Explicar el concepto de frecuencia absoluta y frecuencia relativa, y cómo se calculan.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de frecuencias absolutas y relativas utilizando los conjuntos de datos de contaminación auditiva.


• Guiar a los alumnos en la interpretación de los resultados obtenidos.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir y analizar la información para abordar el problema de la contaminación auditiva.


• Plantear interrogantes y preguntas relacionadas con el tema y el problema interdisciplinario.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: recopilar datos sobre la contaminación auditiva en el aula y calcular sus medidas de tendencia central