Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Alberto Del
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: El estudiante manifestará interés por cuidar la naturaleza y encontrará formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué es lo que ven en ellas.

  • Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué problemas ambientales conocen?


Desarrollo:



  • Presentar una problemática socioambiental específica relacionada con la comunidad, como la contaminación del agua en un río cercano o la deforestación en un área protegida.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de artes para que los alumnos investiguen sobre el problema asignado.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de soluciones creativas para resolver el problema identificado.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su problema y las posibles soluciones encontradas.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo cada uno puede contribuir a resolver los problemas socioambientales de su comunidad.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del interés mostrado por los alumnos durante la investigación y la presentación de soluciones creativas.

  • Registro de participación activa de los estudiantes durante la reflexión grupal.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Elaboración de un dibujo o una breve historia que muestre cómo el alumno cuida la naturaleza en su comunidad.

  • Evaluació