Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiera contar objetos (por ejemplo: contar los lápices en un estuche, los dedos de las manos, etc.)


• Pregunta guía: ¿Por qué es importante aprender a contar de manera secuencial?


• Actividad de indagación: Los alumnos contarán objetos de su entorno cercano y lo registrarán en una hoja.


• Reflexión: Compartir en grupo las experiencias de contar objetos y reflexionar sobre la importancia de contar de manera secuencial.


• Cierre: Recapitulación de lo aprendido y tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una serie numérica en orden ascendente y descendente utilizando tarjetas numéricas proporcionadas por el maestro.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos ampliar el rango de conteo?


• Actividad de indagación: Los alumnos contarán objetos en su entorno cercano que estén más allá de su rango de conteo anterior y lo registrarán.


• Reflexión: Compartir en grupo las experiencias de ampliar