El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problemática interdisciplinar: Algunos alumnos no son incluyentes con el resto de sus pares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones que evidencien la falta de inclusión.


• Lluvia de ideas sobre cómo se puede utilizar el inglés para promover la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición sobre las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad en parejas: Los estudiantes investigarán y analizarán recursos y expresiones en inglés que promuevan la inclusión.


• Puesta en común y discusión de los hallazgos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán crear un mensaje en inglés que promueva la inclusión y compartirlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los mensajes creados por los estudiantes.


• Discusión y análisis de los mensajes, resaltando los recursos utilizados para promover la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los estudiantes crearán una campaña de sensibilización en inglés sobre la importancia de la inclusión.


• Los grupos presentarán sus campañas y se discutirán los mensajes, estrategias y