Valoración de la megadiversidad mexicana

Irene Arista
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la megadiversidad en México y su importancia para el patrimonio biocultural.


1.1. Actividad de inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos preguntando qué saben sobre la biodiversidad en México y cómo creen que está relacionada con su patrimonio biocultural.


1.2. Presentación del problema (10 min): Mostrar a los alumnos un video corto que muestre la diversidad de especies en México y las diferentes culturas que han convivido con la naturaleza. Plantear el problema: "¿Cómo podemos valorar la megadiversidad mexicana como parte de nuestro patrimonio biocultural?".


1.3. Trabajo en grupos (15 min): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles una hoja de trabajo con preguntas guía para investigar y discutir en grupo sobre la megadiversidad en México y su relación con el patrimonio biocultural.


1.4. Puesta en común (10 min): Cada grupo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar las relaciones entre el ser humano y la naturaleza en diferentes culturas y grupos sociales.


2.1. Actividad de inicio (10 min): Realizar una actividad en la cual los alumnos clasifiquen imágenes de diferentes culturas y grupos sociales s