Exploración de la diversidad natural

OLGA LIDIA RAYGOZA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural


Objetivo: Observar y describir animales de su entorno en su lengua materna, incluyendo características físicas, hábitat, alimentación y cuidados necesarios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Desconocimiento de flora y fauna y los beneficios que nos aporta para la vida saludable en construcción.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema y motivación: presentación de imágenes de animales variados y preguntas para generar curiosidad.

  • Actividad de exploración: los alumnos salen al patio del colegio para observar y registrar los animales que encuentren.

  • Regreso al aula y compartir lo observado en grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad natural.


Sesión 2:



  • Revisión de los registros de animales realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Conversación sobre las características físicas de los animales observados.

  • Actividad de clasificación: recortar imágenes de animales y clasificarlos según características específicas.

  • Gráfica grupal de la clasificación realizada.


Sesión 3:



  • Repaso de la clasificación de animales hecha en la sesión anterior.

  • Conversación sobre los diferentes hábitats de los animales.

  • Actividad práctica: los alumnos crean maquetas de diferentes hábitats utilizando materiales reciclados.

  • Presentación de las maquetas y explicación de los hábitats representados.


Sesión 4:



  • Repaso de las características físicas y hábitats de los animales estudiados.

  • Conversación sobre la alimentación de los animales.

  • Actividad de investigación: los alumnos eligen un animal pa