Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Crear títeres para interpretar obras de teatro

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Lectura de un fragmento de un texto literario relacionado con el tema.


• Planteamiento del problema a resolver: Crear títeres para poder interpretar obras de teatro.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar en las creaciones artísticas.


• Presentación de ejemplos de creaciones artísticas que se han originado a partir de textos literarios.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos de las artes que se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.


• Selección de un texto literario de la comunidad o de otros lugares.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Asignación de la tarea: Investigar sobre el texto literario seleccionado y buscar inspiración para crear los títeres.


• Entrega de los instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre el texto literario seleccionado.


• Discusión sobre las ideas y emociones que evoca el tex