Introducción al tema
Olga Echeveste
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de perímetro, área y noción de volumen a través de una actividad de indagación.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Pregunta inicial: "¿Qué creen que es el perímetro, el área y el volumen de un cuerpo o prisma recto rectangular? ¿Para qué se utilizan en la vida cotidiana?".
- Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos una serie de objetos de diferentes formas y tamaños, como cajas de diferentes tamaños, libros, cubos, etc.
- Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan uno de los objetos y midan su perímetro, área y volumen utilizando el conteo de cubos.
- Los alumnos deben registrar sus observaciones y mediciones en una tabla previamente diseñada.
Cierre (10 minutos):
- Compartir las observaciones y mediciones de los alumnos.
- Reflexionar sobre las diferencias y similitudes en los diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares.
- Resaltar la importancia del cálculo del perímetro, área y volumen en la vida cotidiana.
Sesión 2: Estimación y comparación de volumen
Duración: 45 minutos
Objetivo: Desarrollar habilidades de estimación y comparación de volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Pregunta inicial: "¿Qué estrategias podemos utilizar para estimar y comparar el volumen de un cuerpo o prisma recto rectangular?".
- Realizar una breve discusión en grupo y anotar las estrategias menc