Las revoluciones modernas y sus tendencias

Arydom
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Analizar el proceso de expansión territorial de los Estados Unidos y los modelos de desarrollo económico de los estados del norte y los estados del sur.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: VIOLENCIA


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar los conocimientos previos sobre la historia de Estados Unidos.

  • Introducir el problema de la violencia y su relación con el tema de las revoluciones modernas.

  • Plantear preguntas generadoras sobre cómo la violencia afectó el proceso de expansión territorial y los modelos de desarrollo económico en Estados Unidos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de la violencia en Estados Unidos durante el proceso de expansión territorial.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Los alumnos deberán identificar los diferentes tipos de violencia y analizar cómo impactaron en el desarrollo del país.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos e invitar a la discusión y reflexión en clase sobre el tema de la violencia en Estados Unidos.

  • Resumir los puntos clave de la discusión y enfatizar la importancia de comprender el impacto de la violencia en el proceso histórico.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y plantear la siguiente pregunta generadora: ¿Cómo se desarrollaron los modelos económicos en los estados del norte y los esta