El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo de la clase (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben comunicarse de forma adecuada entre pares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede promover en la sociedad.


• Mostrar un video corto sobre la importancia de la inclusión en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión.


• Explicar las características de una comunicación asertiva y su importancia en la construcción de mensajes inclusivos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen mensajes inclusivos en distintos contextos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignar tareas para la próxima sesión, donde los alumnos deberán recolectar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar los ejemplos de mensajes inclusivos recolectados por los alumnos.


• Realizar una discusión en grupo para analizar qué recursos y características hacen que estos mensajes sean inclusivos.

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos lingüísticos y no lingüísticos que pueden emplearse para promover la inclusión en los mensajes en inglés.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos apliquen estos recursos en la construcción de mensajes inclusiv