Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

VERONICA CAMBRON
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas socioambientales que pueden identificar en su comunidad.

  • Elegir uno de los problemas identificados, en este caso, el cuidado del agua de los alumnos, y plantearlo como el problema central a resolver durante las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de soluciones (15 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre el problema seleccionado: el cuidado del agua de los alumnos.

  • Proporcionar materiales como libros, revistas o acceso a internet para que los alumnos encuentren información relevante sobre el tema.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos para encontrar soluciones creativas al problema.


Sesión 3: Reflexión y análisis de soluciones (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las soluciones encontradas por los alumnos para el problema del cuidado del agua de los alumnos.

  • Promover la reflexión y el análisis crítico de las diferentes soluciones propuestas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la ar