Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Tema transversal: Dificultades para extraer información clave de un texto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué necesitamos para organizar nuestras ideas en un texto explicativo?".


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón o en un documento compartido donde se registren las respuestas de los estudiantes.

Actividad 2 (15 minutos):

• Distribuir a los alumnos una serie de textos explicativos cortos.


• Pedir a los estudiantes que subrayen las palabras clave y las conectivas que indican orden y secuencia en cada texto.


• Facilitar el apoyo necesario a los alumnos que presenten dificultades para identificar las palabras clave y las conectivas.

Actividad 3 (15 minutos):

• Formar parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una hoja con un texto explicativo incompleto.


• Pedir a los alumnos que completen el texto utilizando las palabras clave y las conectivas que han identificado en la actividad anterior.


• Brindar apoyo y retroalimentación durante el desarrollo de la actividad.

Actividad 4 (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de los textos completados por cada grupo.


• Invitar a los alumnos a comentar la importancia de utilizar palabras y conectivas adecuadas para organi