Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de disciplina y autorregulación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones pueden promover una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las ideas de cada grupo.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes elaboren una lista de manifestaciones culturales y artísticas que les gustaría investigar para el proyecto comunitario.


• Explicación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de una breve introducción a la importancia de la disciplina y la autorregulación en el proceso de aprendizaje y convivencia.

Desarrollo:

• Realización de una dinámica de trabajo en grupo sobre la disciplina y la autorregulación en el aula.


• Discusión sobre cómo estos aspectos pueden impactar en la promoción de una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las ideas principales surgidas durante la act