Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia.

Objetivo (PDA): Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia en textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultades para extraer información clave de un texto.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y atención a la diversidad.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué son las relaciones de causa-consecuencia y si pueden dar ejemplos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: explicar brevemente qué son las relaciones de causa-consecuencia y cómo se expresan en los textos explicativos.
   
   
   • Actividad 1: lectura de un texto explicativo corto donde se evidencien relaciones de causa-consecuencia. Los alumnos deberán identificar y subrayar las palabras o expresiones que indiquen estas relaciones.
   
   
   • Actividad 2: en parejas, los alumnos elaborarán una lista de ejemplos de relaciones causa-consecuencia que hayan identificado en el texto leído.
   
   
   • Actividad 3: puesta en común de los ejemplos identificados por las parejas y elaboración de una lista en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las dificultades encontradas durante la actividad.
   
   
   • Planteamiento de estrategias para extraer información clave de un texto.
   
   
   • Tarea: los alumnos deberán buscar y traer un texto explicativo en casa para identificar, subrayar y traer ejemplos de relaciones de causa-consecuencia.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de ejemplos de relaciones de causa-c