Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Paula Fabiola Reyes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de la clase (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza



  • Presentación del tema y motivación: A través de imágenes y videos, se muestra a los niños ejemplos de problemas ambientales en su comunidad y en el mundo, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales. Se fomenta la expresión de opiniones y preguntas.

  • Planteamiento del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que no logran apropiarse del cuidado del medio y se les pide que reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Actividad: En grupos pequeños, los alumnos discuten y proponen soluciones creativas al problema planteado. Cada grupo debe presentar sus propuestas al final de la sesión.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Conociendo y valorando la naturaleza



  • Actividad: Se organiza una salida al aire libre, como un parque o jardín, donde los alumnos puedan observar y explorar la naturaleza directamente. Se les pide que identifiquen y describan diferentes elementos naturales, como plantas, animales, suelo, agua, etc. Se fomenta la reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar estos elementos.

  • Regreso al aula: Se realiza una lluvia de ideas sobre lo observado en la salida y se discuten l