Capacidades y habilidades motrices

Nelly Percino Tepoz
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Capacidades y habilidades motrices en Comunidad


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestros cuerpos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con un breve calentamiento y estiramiento de los músculos.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una habilidad motriz que les guste o se sientan buenos haciendo.

  3. Explicar la importancia de las capacidades y habilidades motrices para una vida saludable.

  4. Realizar distintas actividades de juego que pongan en práctica las habilidades motrices de los alumnos, como carreras de relevos, saltos, lanzamiento de pelota, entre otros.

  5. Reflexionar en grupo sobre las dificultades o retos que enfrentaron durante las actividades y cómo pudieron adaptar sus movimientos para lograrlos.


Sesión 2:
Título: Trabajando en equipo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con un calentamiento y estiramiento de los músculos.

  2. Realizar una dinámica de trabajo en equipo en la que los alumnos deban cooperar para superar diferentes obstáculos o retos motrices.

  3. Presentar el concepto de adaptación de movimientos y su importancia en la resolución de problemas.

  4. Realizar juegos en equipo que requieran de la adaptación de movimientos para alcanzar un objetivo común, como juegos de relevos con obstáculos o juegos de equilibrio.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de t