La construcción colectiva de la paz

ARLETT MORALES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Problema: A los alumnos se les dificulta convivir de manera armónica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del problema y reflexión sobre la importancia de la convivencia armónica.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia diaria.

  • Discusión en grupo: Analizar las causas y consecuencias de los problemas de convivencia identificados.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de conflicto para que elaboren propuestas de solución.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las propuestas de solución elaboradas por los grupos.

  • Actividad: Realizar una puesta en común de las propuestas y discutir sobre su viabilidad.

  • Actividad: Dramatización de situaciones conflictivas y búsqueda de soluciones a través del diálogo y la empatía.

  • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante resolver los conflictos sin violencia