Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares y comunitarios que hayan sido relevantes en la memoria colectiva de los alumnos.
Desarrollo: Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (editoriales, columnas, crónicas, ensayos) y sus características principales. Presentar ejemplos de cada género y analizarlos en grupo.
Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionar un género periodístico de opinión para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio: Recordar la tarea asignada en la sesión anterior. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos investigados por los alumnos.
Desarrollo: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un género periodístico de opinión. Los alumnos deberán utilizar las características del género asignado para comunicar el suceso investigado.
Cierre: Cada grupo presentará su trabajo a través de una exposición oral. Los demás alumnos deberán tomar notas s