Reconociendo y expresando emociones a través de las manifestaciones culturales y artísticas

Diana Trujillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconociendo y expresando emociones a través de las manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de la temática del proyecto comunitario y del objetivo PDA. Motivar a los alumnos para que expresen sus opiniones, gustos y disgustos respecto a las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Desarrollo:

    1. Observación de diversas imágenes de manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras).

    2. Diálogo y debate en grupo sobre qué les gusta o disgusta de las imágenes y qué emociones les provocan.

    3. Realización de una actividad artística (dibujo, collage, etc.) en la que plasmen sus emociones y preferencias respecto a las manifestaciones culturales y artísticas.



  • Cierre: Compartir en grupo las producciones artísticas y reflexionar sobre las diferentes emociones y preferencias manifestadas.


Sesión 2: Exploración sensorial (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la sesión anterior y el trabajo realizado. Introducir la idea de reconocer emociones a través de los sentidos.

  • Desarrollo:

    1. Realización de una actividad de exploración sensorial relacionada con las manifestaciones culturales y artísticas (por ejemplo, escuchar música, tocar texturas de artesanías, oler diferentes aromas).

    2. Registro de las emociones y sensaciones percibidas a través de los sentidos.

    3. Creación de un collage o mural colectivo utilizando diferentes materiales (papel, tela, elementos naturales, etc.) que representen las emociones y sensaciones experimentadas.



  • Cierre: Compartir en grupo el collage o mural creado y reflexionar sobre cómo las