Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema transversal: Convivencia.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a hacerlo.


• Introducir el tema transversal de convivencia.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos de opinión (editoriales, columnas, crónicas, ensayos, etc.).


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y resaltar sus características.


• Proporcionar ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos para que los alumnos elijan uno para investigar.

Cierre:

• Asignar a los alumnos la tarea de investigar el evento elegido utilizando los recursos y características de los géneros periodísticos de opinión.


• Explicar que en la próxima sesión deberán presentar sus investigaciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Recordar los géneros periodísticos de opinión y sus características.

Desarrollo:

• Dar tiempo a los alumnos para presentar sus investigaciones y comunicar el evento elegido utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Fomentar la participación y el debate entre