Introducción al concepto de magnitudes y tiempo

Paola López
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes y tiempo


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de magnitudes (longitud, peso, capacidad y tiempo) y su importancia en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos que representen magnitudes, como una regla, una balanza, un vaso medidor y un reloj. Preguntar a los alumnos qué creen que se pueda medir con cada uno de ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos qué es cada magnitud (longitud, peso, capacidad y tiempo) y cómo se pueden medir. Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes, como medir el tamaño de un objeto, pesar ingredientes en la cocina, medir la capacidad de un vaso o calcular el tiempo que tardamos en realizar una actividad.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con las magnitudes presentadas. Por ejemplo, medir el tamaño de diferentes objetos con una regla, pesar diferentes objetos en una balanza, medir la capacidad de distintos recipientes con un vaso medidor y calcular el tiempo que tardan en realizar una actividad sencilla.


Sesión 2: El paso del tiempo en actividades cotidianas


Objetivo: Que los alumnos identifiquen el paso del tiempo en actividades cotidianas en el hogar y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el concepto de tiempo y su importancia en nuestras actividades diarias.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes actividades cotidianas, como levantarse, desayunar, vestirse, ir a l