Introducción al valor de las monedas y billetes

Rebeca Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes
Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Conversación sobre el dinero y su importancia en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes monedas y billetes.

    • Observación y análisis de las características de cada uno.

    • Juego de clasificación: Los alumnos deberán agrupar las monedas y billetes según su valor.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de conocer el valor del dinero.

    • Preguntas de cierre: ¿Qué aprendimos hoy sobre el valor de las monedas y billetes? ¿Cómo podemos usar esta información en la vida diaria?




Sesión 2: Uso de monedas y billetes en situaciones reales
Objetivo: Los alumnos utilizarán monedas y billetes en situaciones reales y de juego para estimar qué pueden comprar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Juego de adivinanzas sobre objetos que se pueden comprar con cierta cantidad de dinero.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Simulación de una tienda en el salón de clases.

    • Los alumnos recibirán una cantidad de dinero y deberán decidir qué comprar con ese dinero.

    • intercambiar dinero con el niño de la caja registradora teniendo en cuenta el precio de los productos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las decisiones tomadas al comprar con el dinero.

    • Preguntas de cierre: ¿Fue difícil decidir qué comprar con el dinero? ¿Cómo podemos usar el dinero de manera responsable?




Sesión 3: Uso de monedas y billetes en situaciones de juego
Objetivo: Los alumnos