Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos por definir.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes compartirán sus experiencias sobre algún evento familiar, escolar o comunitario significativo que hayan presenciado o participado.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión: editorial, columna de opinión y crónica.


• Análisis y ejemplos de cada género periodístico.


• Discusión en grupo sobre las características y recursos utilizados en cada género.

Cierre:

• Tarea para la próxima sesión: Los estudiantes investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionarán el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y revisión de los avances de la tarea.


• Presentación de los eventos seleccionados por los estudiantes.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos de acuerdo al género periodístico que eligieron y realizarán una lluvia de idea