Educación integral en sexualidad - Importancia de expresar consentimiento y rechazo

Andrea Lira
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad - Importancia de expresar consentimiento y rechazo


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema a los alumnos.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por consentimiento y rechazo.
    c. Explicar brevemente el concepto de educación integral en sexualidad y su importancia para el bienestar personal.



  2. Desarrollo del tema (20 minutos):
    a. Presentar situaciones hipotéticas en las que los alumnos pueden experimentar placeres o displaceres.
    b. Promover una reflexión individual y en grupos pequeños sobre cómo se sienten en esas situaciones y si expresarían consentimiento o rechazo.
    c. Facilitar una puesta en común de las reflexiones y discutir las implicaciones de expresar o no expresar consentimiento o rechazo.



  3. Aplicación práctica (10 minutos):
    a. Plantear una actividad práctica en la cual cada alumno deberá identificar una situación de su vida cotidiana en la que haya experimentado placer o displacer.
    b. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué sintieron en esa situación y si expresaron su consentimiento o rechazo.
    c. Compartir en grupo las reflexiones y debatir sobre las implicaciones de expresar o no expresar consentimiento o rechazo en el bienestar personal.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesi