Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los símbolos que nos identifican

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes símbolos nacionales y pedir a los alumnos que los identifiquen y comenten su significado.


• Planteamiento del problema: "Muchos alumnos desconocen los símbolos que nos brindan identidad. ¿Cómo podemos ayudarnos a descubrir esos símbolos y comprender su importancia?"

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de una localidad o comunidad a cada grupo.


• Actividad de investigación: Cada grupo deberá investigar los símbolos de identidad y pertenencia de la localidad asignada, como territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros.

Sesión 3 (Análisis y reflexión):

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Análisis y reflexión de los símbolos presentados, destacando su importancia en la identidad de cada comunidad.


• Diálogo intercultural: Comparación de los símbolos de diferentes comunidades y reflexión sobre la diversidad c