Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a abordar: La comunidad no es incluyente

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por una sociedad incluyente? ¿Cuáles son algunas manifestaciones culturales y artísticas que conocemos?

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de casos de personas con discapacidad que han destacado en el ámbito cultural y artístico.


• Presentación de videos y/o imágenes que ejemplifiquen las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Cierre:

• Actividad grupal: Elaboración de un cartel con imágenes y descripciones de manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Compartir los carteles con la comunidad escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Lectura y análisis de textos relacionados con la inclusión y el arte.

Desarrollo:

• Realización de una visita a una exposición de arte inclusivo o una presentación de alguna manifestación cultural a cargo de personas con discapacidad.


• Observación y análisis de las obras o manifestaciones culturales y artísticas