Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Dina Francisco
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia, registrando información sobre con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán en parejas las actividades de escritura que realizan con su familia.

  • Planteamiento del proyecto comunitario: Cada alumno deberá realizar una actividad de escritura con su familia y registrar la información solicitada en el objetivo.

  • Organización de los equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Revisión de los avances del proyecto comunitario.

  • Actividad de investigación: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para obtener información sobre las actividades de escritura que realizan juntos.

  • Registro de la información en una ficha de trabajo.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán en grupos pequeños la información recopilada y discutirán sobre las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 3:



  • Revisión de los avances del proyecto comunitario.

  • Actividad de escritura en el aula: Los alumnos escribirán una carta a un miembro de su familia, utilizando la información recopilada en las sesiones anteriores.

  • Uso de diferentes soportes de e