Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

SARAÍ TAPIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema ambiental (45 minutos)



  • Presentación del problema ambiental: contaminación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contaminación y ejemplos de cómo se manifiesta en su comunidad.

  • Observación de imágenes y videos sobre la contaminación en diferentes lugares del mundo.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las consecuencias de la contaminación en la naturaleza y en la vida cotidiana.


Sesión 2: Investigación sobre la contaminación (45 minutos)



  • Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo).

  • Utilización de recursos audiovisuales, libros y materiales impresos para recolectar información sobre los efectos de la contaminación en los seres vivos y el medio ambiente.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


Sesión 3: Identificación de problemas ambientales locales (45 minutos)



  • Salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, calles) para identificar problemas ambientales presentes en la comunidad.

  • Registro de los problemas observados y el impacto que generan en el entorno.

  • Discusión grupal sobre posibles soluciones a los problemas identificados.


Sesión 4: Creativid